净化教育是儿童时代的最佳选择

在Plato的第三本书中，总结了一些观点。“真正的艺术不是幻想和模仿，但简单和理想，–的最高道德能量的表达，无论是行动或休息。生活在这个高贵而简单的品格的塑性艺术的作品中，或倾听这样的菌株，是最好的影响，是真正的希腊氛围，年轻人应该被抚养。这是在他们的自然好味道，这将有一个在一切事物的真实和美丽的感觉的方式。”（阿得雷德大学）这一论点从Socrates的监护人的教育是合理的和科学的。他强调净化童年教育的重要性。一个人在很大程度上取决于他在童年时期接受的教育。一个好的教育能引导他走向一个好的未来方向。一个不知道什么是真理和美丽的人是没有资格成为一个守护者。因此，家长的教育主要是道德的，侧重于盲目接受的信念和行为，而不是批判性和独立思考的能力。

在最早的童年时代，讲故事的人被认为是最好的方式来教。因此，要讲的故事必须严格审查和审查，因为年轻的孩子是可塑性的，很容易受到他们暴露的影响。苏格拉底认为，“一个年轻的东西不能判断什么是隐藏的意义，什么是什么，但他在这个年龄的意见有一种倾向，成为难以消除和不变的”（书）。当不能区分好和坏，孩子们往往只会用坏的例子来证明他们的坏行为，在潜意识里。此外，孩子们很容易接受他们被告知的任何事情，即使没有自己的想法。Socrates还认为，任何青年“同化本身对模型的邮票，有人想给它”（书Ⅲ）。这也意味着，孩子们可以完全由精心设计的教育，以满足国家和统治者的要求。当他们长大了，他们会在对抗敌人的战斗中有足够的勇气，但温柔和友好的与他们的熟人。最重要的是，他们可以表现出极大的忠诚和对统治者的服从。精心挑选的故事目的植入美德，听众一定的神学。同时，Socrates的名字，一些诗人，如赫西俄德和荷马指出这两个是不为青年创造适当的故事。赫西俄德和荷马的作品应该被抛弃，因为这些诗人的故事，包括有害的谎言。如果孩子们知道，这将导致更多的不现实的形象的神和英雄（书）。孩子们在任何时候都必须接触到积极的一面，避免任何消极的事情，以免他们受到影响。例如，神和统治者，决不能被证明是不公平的，因为害怕孩子们会把它视为理所当然的不公正。冲突、冲突、冲突，神或统治者之间的冲突不应该出现在孩子们面前。听精致的故事，年轻人会明白团结的重要性，将不。此外，好的故事还必须培养孩子们的勇气、节制和正义。应鼓励光荣的死亡，使监护人不会害怕死亡（书）。相比之下，阿基里斯的身影应该远离所有的故事。孩子们不应该看到任何悲伤或显示过度的情绪避免模仿可能性的场景（书Ⅲ）。此外，在故事中的过多的笑声是不可接受的，无论是。（书）。温和的性格的监护人是最可取的。没有极端的情绪是允许的。他们应该检点自己的行为服从上级，在适当的节制在日常生活中，特别是对金钱和财产由于户主，或一个商人不是他们的人生目标（书Ⅲ）。勇敢也应该由适当的讲故事，这将使在战斗中勇敢的守护者和无所畏惧的死亡（书）。随后，Socrates讨论是否应该使用简单的模仿或叙述。Socrates说，“如果他们进行模仿，不断从青年时代起，成为习惯和自然，身体和声音和思想”（书Ⅲ）。作为一个结果，叙述正确的方式应该是非模仿的，但中、听话人的模仿是可以接受的（书Ⅲ）。最后，关于音乐的教育，Socrates只允许温和和严肃的旋律。只有能培养勇气和勇气的音乐才是令人鼓舞的音乐，而音乐可以产生有害的情绪，但它应该被排除在外。（书）。苏格拉底认为，节奏和和谐可以更好地教育家长的灵魂，最高的美德和精致的味道可以通过精致的教育。

Socrates提出的上述内容，都与监护人的道德建设的教育有关。苏格拉底认为发展年轻人的原因是因为监护人在共和国发挥的作用。守护者是为了保卫他们的国家和公民，以及他们的统治者而诞生的。这也是受严格的社会阶层预设和定义在共和国。因此，它是正常的一些局限性存在。然而，在当时的思想和逻辑是非常进步的，仍然可以用来作为当前教育的参考，特别是，儿童教育。当前儿童教育的普遍理论如下。

儿童的神经系统是儿童早期发展最快的神经系统，是各种潜在发展的最关键的时期。这是一个良好的教育时间。根据敏感期和大脑发育的理论，对人的敏感性的各种信息和能力发展的时间主要是在生命的第一年。这一时期是人的发展的一个独特而重要的阶段，也是为孩子们获得智慧的最佳机会。一个适当的教育可以激活孩子的大脑发育和个性成长，这将为他未来的发展奠定坚实的基础。几十年前美国科学家进行的一个著名的动物实验表明，早期教育可以使大脑有一个持久的物理变化。它在生命的第一阶段所学到的东西，仍然给它的成年留下深刻的印象。换言之，幼儿教育会对人产生永久性的影响。值得注意的是，当孩子在二或三岁时，他们有最强的观察和模仿能力。但行为的识别是相对薄弱的。因此，它是非常重要的过滤器的材料和图像，他们暴露。

至于音乐教育，它也被广泛接受，音乐是另一种形式的食物或语言。音乐是发展一个人的直觉思维和想象力的最实际的方法之一。它有助于培养一个人的集中能力和适度的特点。在一个充满了适当的音乐的环境中成长的人，将更有可能有一个稳定和兼容的个性，这是可取的和谐社会。有些人可能会认为，一个人的高层次的道德不是后天的教育。正如中国著名的名言，没有一个人类生来就是邪恶的。婴儿都是无辜的和善良的。他们最初拥有适当的美德。然而，随着长大，环境，例如他的父母的低级行为，或从他的邻居的不当行为，强加给他们很多坏影响。更甚的是，在他一生中的事件，也可以改变性格，改变他的生活的过程。为了回应这些论点，Socrates已经提前考虑了所有的问题。苏格拉底建议孩子应该从他们的父母和他们的原始文化中分离得到一个纯化的教育。在童年时代的教育中，要消除所有的干扰和错误的观念，为国家培养合格的人才。预防任何风险，也应实施许多测试，检查人才是否有足够的能力面对各种困难和挑战。因此，净化教育确实是培养人的美德的一种切实可行的方法。

在巩固思想的同时，更重要的是要重视幼儿教育，对于童年时代是一个非常关键的时期，人们要形成自己的性格和美德。教材也应慎重选择。同时，要提高人才素质，培养合格的人才，必须要有必要的监控期。苏格拉底关于童年时代净化教育的建议，在当今仍有进一步的研究和发展。